校園教學(xué)氣象站是按照氣象WMO組織氣象觀測標(biāo)準(zhǔn),針對校園推動教育信息化、數(shù)字化、集成化、智能化及網(wǎng)絡(luò)化為目標(biāo)研究而開發(fā)的一套數(shù)字化氣象綜合服務(wù)平臺。
 

　　通過氣象科普實(shí)物，傳播氣象科學(xué)知識，增強(qiáng)青少年學(xué)生的公眾氣象意識，培養(yǎng)和提高他們防災(zāi)抗災(zāi)的技能與能力。特別是在于開拓、延伸、補(bǔ)充同學(xué)們的課外知識;培養(yǎng)科學(xué)精神，強(qiáng)化科學(xué)意識，訓(xùn)練科學(xué)的技能技術(shù)，達(dá)到提高同學(xué)們?nèi)嫠刭|(zhì)的效果。
 

　　校園氣象站，相信很多人都不陌生，在校園隨著教學(xué)水平的提高，對于學(xué)生的課外興趣培養(yǎng)方面，很多學(xué)校和家庭都越來越重視，越來越多的學(xué)校安裝了校園氣象站，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣!
 

　　以前小氣象站只是在某些高校才有，現(xiàn)如今在很多一線城市的中學(xué)甚至小學(xué)都有看到校園氣象站的身影，當(dāng)然，目前在部分學(xué)校對于校園氣象站并不是很了解，很多學(xué)校在選擇適校園氣象站的同時(shí)。
 

　　先來介紹一下校園氣象站，校園氣象站的主要作用是監(jiān)測:溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、雨量、氣壓、輻射等氣候數(shù)據(jù)信息，這里說明一下，這些數(shù)據(jù)信息是通過傳感器來監(jiān)測的，每個(gè)氣象要素的傳感器都是獨(dú)立的，也就是說這些監(jiān)測要素是可以選擇的，不一定非要全部都要，可以只要其中某幾項(xiàng)。
 

　　了解了校園氣象站，我們就來了解安裝方面，其實(shí)很多學(xué)校對于氣象站本身的有需求，但是對于校園氣象站本身的要求并沒有那么高!也就是說如果學(xué)校不是做科研研究的(科研氣象站對于傳感器要求很高，往往是一個(gè)傳感器都好幾萬)，那么很多氣象站都可以滿足需求!
 

　　通常校園氣象站很多時(shí)候只是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，一般來說校園氣象站都具備這樣的條件，確定了這一點(diǎn)，剩下的就是選擇氣象站設(shè)備本身的設(shè)備傳感器了!都需要監(jiān)測哪些項(xiàng)目，來配備不同的傳感器進(jìn)行監(jiān)測!
 

　　因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的要求不同，所以校園氣象站的價(jià)格并不是統(tǒng)一的，所以很多時(shí)候都是根據(jù)的客戶的預(yù)算和需求，來綜合為用戶配備適合的安裝方案!另外氣象站的安裝可以有廠家負(fù)責(zé)，包括地理位置的選擇等都可以有專業(yè)人員負(fù)責(zé)!可以去學(xué)校實(shí)地進(jìn)行安裝調(diào)試!